Il Kantonsrat di St,Gallen nelle sue ultime riunioni ha presentato quattro postulati che intendono dare nuova forma alla scuola dell' obbligo (Volksschule) ed introdurre diverse innovazioni . Essi riguardano :
- Introduzione -dell' inglese nella scuola primaria- als erste Fremdsprache
- Gesamtsprachenkonzept :Franzòsich,Englisch,Italienisch,Latein,...
- Folgerungen aus dem PISA-Bericht : Lesefàhigkeit
- Revision Volksschulgesetz
St.Gallen, come gli altri Cantoni , ha preso atto dei risultati ottenuti dagli studenti nell' indagine PISA, delle attività da sviluppare dopo la prevista armonizzazione dei 26 sistemi cantonali della scuola dell' oblligo (HarmoS-Konkordat ) e di conseguenza del valore da attribuire a quella categoria pedagogica che prende il nome di "Schulentwicklung ".
.In questo quadro di rinnovamento scolastico e pedagogico un ruolo fondamentale verso i Cantoni e le loro politiche scolastiche è stato svolto, in modo continuo ed efficace, dall' EDK -Schweiz.Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren - al fine di seguire le diverse realtà ,fornire orientamenti e coordinare cambiamenti e fasi di intervento.
Così il governo cantonale,nel suo Rapporto del 2 maggio 2006 ,"Perspektiven der Volksschule ", ha delineato la scuola sangallese dei prossimi decenni e sviluppato i diversi aspetti , tra cui quello dello "Schulentwicklung ",che caratterizzeranno la nuova struttura educativa.Essa ha preso l'avvio come Volksschule nel periodo liberale dell' Helvetia,sin dagli inizi del 1800. Die erste umfassende Volksschulgesetzgebung datiert aus dem Jahr 1862. Zuvor waren wàhrend Jahrhunderten die Kirchen die Tràgerinnen des Schulwesens.Sie ùbten auch nach der Einfùhrung der òffentlichen Volksschule einen pràgenden Einfluss aus. Noch bis vor fùnfzig Jahren wurden die meisten Schulen konfessionell und vielerorts auch nach Geschlechtern getrennt gefùhrt.Seither ging der konfessionelle Einfluss auf die Schule zurùck. Die tragenden ethischer Inhalte blieben aber erhalten.Postulate wie Chancengleichheit,Gleichstellung der Geschlechter und Respektierung der Menschenrechte sind zentrale Inhalte geworden.
Heute gehen die Vorstellungen von Schule und die Ansprùche an die Schule in einer pluralistischen und multikulturellen Gesellschaft weit auseinander.Die Schule muss beim Eintritt der Kinder enorme Entwicklungsunterschiede ausgleichen.Sie hat dafùr zu sorgen,dass jedes Kind seinem Potential entsprechend individuel gefòrdert wird, wie seine Muttersprache oder Herkunftsprache. Gleichzeitig integrieren und individualisieren - das ist ein schwieriger Spagat.
Die Schule wird damit zu einem Kristallisationsfeld,wo sich Kinder unterschiedlichtster Herkunft und Pràgung treffen.Sie werden auf eine Welt vorbereitet, die komplexer und heterogener ist als es die ihrer Eltern je war.
Schulentwicklung im Kanton St.Gallen
Schulen entwickeln und veràndern sich,weil sich das Umfeld und die Lehranforderung àndern.
- Schulentwicklung bedeutet die bewusste,systematische Weiterentwicklung von"Schule".Das ist eine Daueraufgabe,sie bedarf der gemeinsamer Anstrengung aller Beteiligten.
- Schulentwicklung betriff alle Ebenen von "Schule ". Der Motor ist aber der einzelne Schuleinheit,das heisst das einzelne Schulhaus oder Schulanlage unter gemeinsamer Leitung
- Schulentwicklung richtet sich an alle an der Schule Beteiligten:Schùler,Lehrer,Eltern und weitere Erziehungsberechtigte,Mitglieder der Schulbehòrden
- Schulentwicklung bezieht sich in erster Linie auf das"Kerngeschaft " der Schule: den Unterricht.Unterrichtsentwickung hàngt aber zusammen mit Personalentwicklung (Ebene der Lehrpersonen ), sowie Organisationsentwicklung (Ebene des Schulteams,der Schulgemeinde sowie des kantonales Schulsystems ).
Ein Meiloenstein in der Schulentwicklung war in jùngeren Zeit im Bereich der obligatorischen Schule die Schaffung des neuen Erziehungs- und Lehrplan,der im Jahr 1997 in Kraft gesetzt wurde.Dieser Lehrplan mit seiner Zielorientierung enstand in einem langjàhrigen Entwicklungsprozess und ist im Wesentlichen nach wie vor aktuell. viga
